ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΟΣ ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΗΣ: Είναι ο άνθρωπος που δίνει «παλμό» στη σχολική μονάδα. Φροντίζει να συνεργάζονται οι εκπαιδευτικοί, να μοιράζονται ιδέες και να δοκιμάζουν νέες πρακτικές, ώστε το μάθημα να γίνεται πιο ζωντανό και ουσιαστικό. Με τον ρόλο του ενισχύει όχι μόνο την καθημερινή λειτουργία του σχολείου, αλλά και την ίδια την ποιότητα της μάθησης, αφού λειτουργεί ως γέφυρα ανάμεσα στη διεύθυνση, τους διδάσκοντες και τους συμβούλους εκπαίδευσης.
ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΖΩΗΣ: Είναι ο εκπαιδευτικός που αναλαμβάνει ρόλο στήριξης και διαμεσολάβησης στη σχολική κοινότητα, λειτουργώντας προληπτικά αλλά και συμβουλευτικά απέναντι σε μαθητές, γονείς και εκπαιδευτικούς. Συμβάλλει στην πρόληψη ακραίων συμπεριφορών, στη διαχείριση κρίσεων, στη συμπερίληψη μαθητών με ιδιαίτερες ανάγκες και στην καλλιέργεια σχέσεων εμπιστοσύνης μέσα στο σχολείο. Ο ρόλος του είναι κρίσιμος, γιατί συνδέει το σχολείο με την οικογένεια και την κοινότητα, δίνοντας παιδαγωγικές λύσεις που ενισχύουν τη συνοχή και την ομαλή λειτουργία της σχολικής ζωής.
ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΣ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ – ΜΕΝΤΟΡΑΣ: Είναι ο δάσκαλος που εμπνέει και καθοδηγεί τους νέους συναδέλφους τους πρώτους τους χρόνους στη σχολική μονάδα. Με εμπειρία και διάθεση στήριξης, τους βοηθά να ενταχθούν ομαλά στο σχολικό περιβάλλον, να βελτιώσουν τις διδακτικές τους δεξιότητες και να αποκτήσουν αυτοπεποίθηση στην τάξη. Δεν είναι ένας τυπικός ρόλος, αλλά ένας ζωντανός θεσμός που λειτουργεί ως πρότυπο, δίνει κατευθύνσεις, ενθαρρύνει και στηρίζει, ώστε το εκπαιδευτικό έργο να αναβαθμίζεται συνεχώς και οι μαθητές να απολαμβάνουν καλύτερη μάθηση.
ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΜΑΘΗΤΙΚΩΝ ΚΟΙΝΟΤΗΤΩΝ: Είναι ο εκπαιδευτικός που στηρίζει και συντονίζει τις μαθητικές κοινότητες μέσα στο σχολείο, ενισχύοντας τη δημοκρατική συμμετοχή, τη συνεργασία και την υπευθυνότητα των μαθητών. Ο ρόλος του δεν είναι να υποκαταστήσει τα μαθητικά όργανα, αλλά να τα καθοδηγήσει παιδαγωγικά και οργανωτικά, ώστε οι πρωτοβουλίες τους να αποκτούν ουσιαστικό περιεχόμενο και απήχηση. Παράλληλα, αναλαμβάνει τον συντονισμό των εκπροσώπων κάθε σχολείου στο πλαίσιο του Δικτύου Μαθητικών Κοινοτήτων της Β΄θμιας Χίου, ενδυναμώνοντας τη φωνή των μαθητών και προάγοντας τη συνεργασία ανάμεσα σε όλες τις σχολικές μονάδες.
ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΤΜΗΜΑΤΟΣ: Είναι ο καθηγητής που αναλαμβάνει την παιδαγωγική και οργανωτική ευθύνη μιας τάξης, λειτουργώντας ως ο συνδετικός κρίκος ανάμεσα σε μαθητές, γονείς και σχολείο. Δεν περιορίζεται σε διοικητικά καθήκοντα, αλλά καθοδηγεί τους μαθητές στη λειτουργία της τάξης ως μαθητικής κοινότητας, καλλιεργώντας τη δημοκρατική συνείδηση και την υπευθυνότητα. Παρακολουθεί την πρόοδο, τη φοίτηση και τη συμπεριφορά, ενημερώνει και συνεργάζεται στενά με τους γονείς, ενώ συντονίζει τον διάλογο και τη λήψη αποφάσεων για την καλύτερη πορεία του τμήματος. Η σημασία του ρόλου του έγκειται στο ότι αποτελεί τον άμεσο παιδαγωγικό συνοδό των μαθητών στην καθημερινότητά τους και τον βασικό εγγυητή μιας ομαλής, δημιουργικής και δημοκρατικής σχολικής ζωής.
ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΑΣ: Έχει την ευθύνη για την έγκυρη και συστηματική ενημέρωση της ψηφιακής παρουσίας του σχολείου, σύμφωνα με τις προβλέψεις της νομοθεσίας. Μέσα από τη σχολική ιστοσελίδα προβάλλεται το έργο της σχολικής μονάδας, οι δράσεις, τα προγράμματα και οι επιτυχίες της, ενώ παράλληλα ενισχύεται η διαφάνεια και η επικοινωνία με γονείς, μαθητές και την τοπική κοινωνία. Η σημασία του ρόλου είναι ουσιαστική, γιατί μετατρέπει την ιστοσελίδα σε «παράθυρο» του σχολείου προς τον έξω κόσμο και σε εργαλείο που αναδεικνύει τη δυναμική του και ενώνει την εκπαιδευτική κοινότητα με την κοινωνία.
ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟΥ ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ: Είναι ο εκπαιδευτικός που εγγυάται την ασφαλή και αποδοτική λειτουργία του σχολικού εργαστηρίου Φυσικής, Χημείας, Βιολογίας ή Γεωλογίας. Μεριμνά για τον εξοπλισμό, την οργάνωση και την τήρηση των κανόνων ασφάλειας, ενώ συνεργάζεται με τους συναδέλφους για την προετοιμασία και υλοποίηση των εργαστηριακών δραστηριοτήτων. Ο ρόλος του είναι κρίσιμος, γιατί μετατρέπει το εργαστήριο σε χώρο μάθησης εμπειρικής και βιωματικής, όπου οι μαθητές έρχονται σε άμεση επαφή με το πείραμα και ανακαλύπτουν τη γνώση μέσα από την πράξη.
ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟΥ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ: Είναι ο εκπαιδευτικός που αναλαμβάνει τη φροντίδα και τον συντονισμό του εργαστηρίου Η/Υ της σχολικής μονάδας. Διασφαλίζει την καλή λειτουργία του χώρου, υποστηρίζει τους συναδέλφους στη διδασκαλία και καθοδηγεί τη σωστή αξιοποίηση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στη μαθησιακή διαδικασία. Ο ρόλος του είναι κρίσιμος γιατί το εργαστήριο Πληροφορικής αποτελεί βασικό εργαλείο μάθησης και καινοτομίας, φέρνοντας τους μαθητές σε επαφή με τον ψηφιακό κόσμο και καλλιεργώντας δεξιότητες απαραίτητες για το μέλλον τους.
ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΑΝΑΦΟΡΩΝ ΠΕΡΙΣΤΑΤΙΚΩΝ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΒΙΑΣ: Είναι ο πρώτο σημείο αναφοράς στη σχολική μονάδα για θέματα βίας και εκφοβισμού. Στηρίζει μαθητές, γονείς και εκπαιδευτικούς, αναλαμβάνει την αρχική διαχείριση περιστατικών και βρίσκεται σε συνεχή συνεργασία με τις Ομάδες Δράσης της Διεύθυνσης Εκπαίδευσης. Ο ρόλος του είναι κρίσιμος γιατί δεν περιορίζεται στην καταγραφή αναφορών αλλά προάγει την πρόληψη, τη διαμεσολάβηση και τη δημιουργία ενός ασφαλούς σχολικού περιβάλλοντος, όπου η βία και ο εκφοβισμός αντιμετωπίζονται άμεσα και με παιδαγωγικό τρόπο.